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环境保护与开放性实验室建设
2013-7-1    来源:互联网    作者:无锡明基除尘器环保工程有限公司

环境类专业实验教学中心在完善开放条件和建立各项规章制度基础上,实现全面开放。实验室近年已接待设有环境类专业的五所兄弟院校本科生专业实验20余次,还陆续接待了国外高校的本科生(研究生)到校参观和参与实验。同时.实验室对校内本科生也实现开放,许多本科学生参加教师所承担的科研课题,在实验室组织学生完成研究训练计划

实习是理工类高校实践教学的重要环节。国内高校环境类专业实习环节教学现状调查结果表明,由于企业生产经营机制的转变和学校实习经费不足.校内外实习基地建设困难,实习教材缺乏,实习目的要求不明确,导致实习难免走马观花,达不到应有实习效果。项目针对实习环节面临的问题,以建设实习基地为核心,加强—三个结合",即理论教学与实习训练相结合,基本技能与综合训练相结合,个性化训练和团队精摔培养相结合.促进了实习环节教学质量提高。

一、加强理论教学与实习训练有机结合,明确各类实习的教学功能

实习环节包括诸多形式,各类实习教学功能定位是实习环节教学改革的首要问题。以六门主干课程教学目标实现作为各类实习功能定位的主要依据,加强理论教学与实践训练的有机结合,构建由校外实习和校内实习组成的环境类专业实习教学环节新体系。

校外实习包括认识实习、生态实习、生产实习和毕业实习诸环节。认识实习安排在专业课开课前,以了解主干专业课涉及的工艺设备、净化流程和净化装备为主要教学目的,实习形式以参观为主,实习时间一周;生态实习在国家级自然保护区开展生态学野外实验内容, 满足拓宽后环境类专业的教学需要,实习时间一周,安排在《生态学》等主干课之后;生产实习时间四周,安排在第七学期。生产实习内容包括工业三废治理设施运行、检修和故障诊断,企业环境管理和规划.清洁生产综合利用,环保设备设计、加工和安装等内容。生产实习也可称为工厂实习.通过工「实习,深化学生理解、消化课堂教学内容.了解现代化大工业生产的工艺和装备,培养观察事物、分析问题和解决问题的实践能力:毕业实习是学生完成全部课堂教学之后进行的最舌一次实习。其主要目的是结合毕业设计〔论文)课题内容, 为完成毕业设计〈论文)任务奠定基础.并通过实习增长实际知识和技能,培养学生创新能力和解决实际问题的能力。毕业实习一彀三

校内实习包括校园环境监测实习和社会实践活动。监^实习两周,每年两次对校园环境开展空气、生活污水和噪声等监测活动,并将监测结果在校园监测网定期公布。社会实践活动,例如大学生环保组织的科技活动,环境日宣传活动,大学生环境论坛等。另外,还可组织生态调査和流域污染调查等校外社会实践活动。

高对实践能力和创新能力培养的自觉性。

青年学生由于缺乏对国情、社会、生产第一线的了解,思想中缺乏对国家、社会和集体责任感。在实习中通过较长时间的社会实践,学习工人、农民的好品质,增强了纪律观念、劳动观念和社会责任性。在实习中,鼓励和指导学生或立实习小组,协同完成实习任务,注意培养学生的团队精神。

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